保留能够回到原文的线索，看图之前先确认单位范围，从使用场景检查定义是否清楚

保留能够回到原文的线索

反例提醒我们检查原本命题的适用范围。

知识整理需要保留结论形成时的条件。

看图之前先确认单位范围

阅读争论文章时，可以分别复述双方最有力的理由，再写自己的判断。如果只能复述其中一方的弱点，可能尚未理解分歧的结构。这样的练习不要求对称赞同，而是把不同立场都还原到可以讨论的表述上，避免评价在进入证据之前已经完成。

原始观察与原因解释需要各自清楚标明。

资料整理的价值在于重新使用，而不只是保存数量。

从使用场景检查定义是否清楚

整理一个术语的不同解释，可以按它们各自解决的困难分组，而不只按作者排列。这样更容易看见哪些解释在竞争，哪些只是关注点不同。保留来源信息后，问题导向的组织能够形成更清楚的比较，也避免把理论差异简化为人物之间互相赞成或反对的立场列表。

图表的视觉差异应结合范围与标度理解。

暂时判断可以服务行动，也应保留修订条件。