沿着维护过程继续追问，储能概念需要边界说明，观察阳光如何进入房间

沿着维护过程继续追问

对未知因素保持可见，有助于比较更加完整。

家庭成员的不同需要应进入同一场协商。

储能概念需要边界说明

在能源故事里加入维护者的视角，可以改变读者对方便的理解。住户看到一个按钮，维护者则需要考虑资料、检查与故障反馈。虚构对话让双方说明各自的工作，有助于呈现服务背后的持续投入，也避免把设备日常可用描绘成无需任何劳动的自然状态。

设备是否常用，与它是否重要并不完全相同。

能源讨论需要说明具体使用情境与条件。

观察阳光如何进入房间

一张能源流图的箭头粗细若没有标注依据，就不应被当作实际比例阅读。课堂可以先要求学生说出图形明确表达了哪些关系，再讨论哪些只是示意。把示意性写在醒目位置，能够让图像承担解释作用，同时减少直观印象超出证据范围的可能。

把现象记录清楚，有助于后续由合适的人进一步判断。

用能经验可以共享，使用条件却需要重新核对。