使用频率并不等于价值，储能概念需要边界说明，把反例留给下一次比较

使用频率并不等于价值

本组不对具体设备或方案作性能与安全保证。

公共空间的用能目标需要照顾实际服务功能。

储能概念需要边界说明

一份改造前后的叙述如果换了不同使用者，比较就需要说明这种变化。新的反馈可能来自新的任务与习惯，不能全部归因于设备。能源审读可让学生圈出人物、位置和活动的变化，再讨论结论应当如何收敛，使阅读注意力从醒目的结果转向比较是否成立。

日常记录不等于已经完成技术诊断。

维护与管理的负担不应在比较中被忽略。

把反例留给下一次比较

守恒概念并不意味着每一种剩余能量都容易再次使用。能源科普可以区分总量关系与实际用途，让读者理解形式、位置和时间为何重要。通过这种区分，讨论能够避开把损失简单写成凭空消失，也避免承诺任何未被利用的部分都能方便回收。

讨论应留出报告不适与询问情况的方式。

没有相应测量时，不宜写出看似准确的收益占比。