读起来顺畅仍需检查证据，说明什么信息会改变看法，结论推广之前比较适用条件

读起来顺畅仍需检查证据

先后关系不应未经核查就被写成原因关系。

反例提醒我们检查原本命题的适用范围。

说明什么信息会改变看法

一本工具书的条目顺序，可能并不适合作为初次学习的顺序。查阅者已经知道要找什么，初学者却需要先建立关系。阅读时可以为自己画一条由问题通向条目的路线，把必要背景放在前面，让工具书继续发挥查找优势，同时弥补它没有承担的入门任务。

把不确定的来源说清，有助于选择下一步工作。

连接词背后仍需要可以展开的逻辑步骤。

结论推广之前比较适用条件

一个例子若需要不断追加特殊设定才能符合理论，可以检查它是否仍适合教学。例子过度复杂可能让学习者记住偶然条件，而看不见核心关系。换成更能突出关键结构的情境，再单独说明复杂限制，能够让入门与深入各有节奏，不必把全部困难压进最初一段解释。

一个结论的适用范围应与结论本身一起保存。

暂时无法归类的材料也可能指向新的理解方向。