分享顺序不必照搬查找过程，把经历与原因判断分栏记录，同一个词也许有不同的用法

分享顺序不必照搬查找过程

一个结论的适用范围应与结论本身一起保存。

暂时无法归类的材料也可能指向新的理解方向。

把经历与原因判断分栏记录

回忆一次阅读时，最清楚的段落未必是最重要的段落。鲜明比喻、熟悉话题和强烈语气都可能影响记忆。复盘时重新检查论证结构，可以校正印象留下的偏向，让后续摘要不仅呈现读者最容易记住什么，也尽量保留原材料真正依赖哪些前提与关系。

愿意说明改变看法的条件，有助于继续交流。

类比能够提供入口，却不能承担全部证明。

同一个词也许有不同的用法

一份口述材料的顺序可能遵循联想，而非严格时间。转写时直接改成时间线，可能损失讲述者如何组织记忆的信息。可以保留原叙述，并另做时序整理，让两种用途并行，也使读者分清材料本来的结构与整理者为分析建立的结构，不把后者误认为原貌。

资料整理的价值在于重新使用，而不只是保存数量。

链接若缺少关系说明，回看时仍可能难以理解。