让笔记修订留下清楚理由，看清解释需要哪些隐含前提，看图之前先确认单位范围

让笔记修订留下清楚理由

描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。

一个反例的意义需要根据原命题范围判断。

看清解释需要哪些隐含前提

归纳一段材料的主旨，可以先问删掉哪句话会让其余内容失去方向。这个练习有助于辨认组织功能，却不保证主旨一定落在某个单句中。有时关键是多段之间的关系，需要用自己的话概括，再回到材料逐项检查是否遗漏限定或加入未经支持的判断。

知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。

分类框架应允许随着新的材料逐步改变。

看图之前先确认单位范围

当一本书提出多个分类标准时，可以分别画出它们的用途，而不要急于拼成一张大表。有的标准用于描述，有的用于评价，它们未必能直接交叉。先恢复各自问题，再决定是否组合，能减少人为制造的复杂，也使整合建立在清楚关系上而非形式上的统一。

愿意说明改变看法的条件，有助于继续交流。

完整摘要宜保留问题、依据与限制的关系。