备用安排由谁持续维护，舒适感受也有位置差异，在供给变化之间寻找缓冲

备用安排由谁持续维护

概念介绍应说明范围，避免把术语当作保证。

同一安排可能给不同位置的人带来不同感受。

舒适感受也有位置差异

长住与短住人员对公共空间的熟悉程度不同，提示不能只为老使用者设计。能源课堂可以模拟第一次进入房间的过程，让学生说出哪里需要状态说明。陌生视角帮助发现隐含前提，使设施服务不必建立在所有人都知道旧规矩的假设之上。

维护与管理的负担不应在比较中被忽略。

一项安排的价值不能只靠某个阶段的表现概括。

在供给变化之间寻找缓冲

能源故事中的结局可以是人物学会更清楚地交接，而不一定是总量明显下降。因为在没有测量的情境中，编出收益反而削弱可信度。展示沟通如何减少猜测、让需求获得理解，同样能够形成有意义的变化，也让故事的证据范围与叙述目标保持一致。

经验分享应同时保留适用范围和限制。

本组不对具体设备或方案作性能与安全保证。