让知识连接拥有含义，说明不确定究竟来自哪里，反例提醒我们检查命题范围

让知识连接拥有含义

解释听起来合理，还需要检查中间推理是否成立。

把未知部分明确写下，能让后续学习拥有方向。

说明不确定究竟来自哪里

一本工具书的条目顺序，可能并不适合作为初次学习的顺序。查阅者已经知道要找什么，初学者却需要先建立关系。阅读时可以为自己画一条由问题通向条目的路线，把必要背景放在前面，让工具书继续发挥查找优势，同时弥补它没有承担的入门任务。

重要修订留下理由，便于后来追溯判断。

分类框架应允许随着新的材料逐步改变。

反例提醒我们检查命题范围

面对名称相似的两种方法，可以先比较它们各自输入什么、输出什么，以及如何判断完成。功能结构往往比名称更有辨别力。若发现二者实际处理不同任务，就不必强行评出优劣，而可以讨论它们怎样衔接，让比较从词面相似转向真实工作的关系。

一个结论的适用范围应与结论本身一起保存。

类比能够提供入口，却不能承担全部证明。