让能源概念连接生活问题，观察与测量各自说明什么，让使用体验带着具体情境

让能源概念连接生活问题

用能观察可以先从人与设备的日常关系写起。

日常记录不等于已经完成技术诊断。

观察与测量各自说明什么

假设公共照明的意见箱收到了相反反馈，整理者可以保留原文要点并分别标明路线。把反对意见放在地图上，往往能看出它们关注不同区域。材料不承诺一定能够同时满足所有诉求，却能展示如何把抽象争执转成具体问题，为后续专业评估与协商创造共同基础。

本组不对具体设备或方案作性能与安全保证。

能源讨论需要说明具体使用情境与条件。

让使用体验带着具体情境

日常观察的语言应尽量描述可共同理解的现象。比起写设备很奇怪，可以说明出现了怎样的提示、在何种活动中被注意到。能源课堂可以让学生互相阅读记录并提出澄清问题，训练把个人感受转成可沟通的信息，同时保留未知原因的空间。

节能尝试也可以如实记录不适用与撤回的情况。

对未知因素保持可见，有助于比较更加完整。