让知识连接拥有含义，看图之前先确认单位范围，摘要也要保留论证的方向

让知识连接拥有含义

链接若缺少关系说明，回看时仍可能难以理解。

完整摘要宜保留问题、依据与限制的关系。

看图之前先确认单位范围

讨论一个反常案例时，先说明相对于哪种预期它显得反常。没有基准，异常就只是令人意外的形容。把原预期和实际观察并列，能帮助判断应修改观察、分类还是解释，也让读者理解这个案例为何值得关注，而不只因故事少见就赋予它特别大的理论分量。

一个结论的适用范围应与结论本身一起保存。

分类可以服务查找，也应允许随理解调整。

摘要也要保留论证的方向

对一个观点表示认同前，可以试着说出在什么条件下自己会改变看法。这能帮助区分暂时偏好与有依据的判断，也让讨论更容易找到可检验部分。并非所有问题都能立即验证，但愿意说明修订条件，已经使交流从重复立场转向共同寻找信息的过程。

多个概念共享一个词，不代表它们讨论同一对象。

知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。