把当前结论放回形成过程，允许知识整理保留过渡状态，为暂时无法归类的材料留位

把当前结论放回形成过程

未归类材料可能提示旧框架没有覆盖的新问题。

把不确定的来源说清，有助于选择下一步工作。

允许知识整理保留过渡状态

面对一组没有明显规律的材料，不必急于给它们安排一个统一主题。先保存差异和分布，再看问题是否需要整体解释。过早统一会让材料只剩下符合主题的部分，而允许暂时杂乱，可能更容易发现原有提问不合适，或现阶段确实存在多条无法简化的路径。

图表的视觉差异应结合范围与标度理解。

解释听起来合理，还需要检查中间推理是否成立。

为暂时无法归类的材料留位

评估一个例子的作用，需要区分它是在说明概念、提出可能性，还是试图证明普遍关系。同一故事可以完成前两项任务，却未必足够承担后一项。阅读时给例子标注用途，能减少因叙事生动而高估证据，也使写作者知道还需要补充哪类材料才能支持更强结论。

先后关系不应未经核查就被写成原因关系。

类比能够提供入口，却不能承担全部证明。