把事实描述与价值评价分开，知识框架应允许新经验进入，重复内容也可能承担不同用途

把事实描述与价值评价分开

类比能够提供入口，却不能承担全部证明。

链接若缺少关系说明，回看时仍可能难以理解。

知识框架应允许新经验进入

有些材料的顺序由保存方式决定，而非对象的发展顺序。整理者若直接沿文件夹次序讲述，可能制造不存在的时间关系。先核对成文线索与编排依据，再决定叙述顺序，能够让保管历史与内容历史各自可见，也提醒读者眼前的排列并不是唯一可能的阅读路径。

先后关系不应未经核查就被写成原因关系。

保留修订理由能让记录具有追溯价值。

重复内容也可能承担不同用途

讨论一个决定是否合理，可以分别看当时可获得的信息和后来出现的结果。结果好不代表推理必然充分，结果坏也不证明当时没有理由。区分过程评价与结果评价，有助于更准确地提炼经验，避免只用结局奖惩判断方法，让未来决策仍能借鉴其中可复用的部分。

图表的视觉差异应结合范围与标度理解。

知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。