给重要连线补上一句关系，理解结构之后仍需回到例子，不把熟悉感直接当成理解

给重要连线补上一句关系

多个概念共享一个词，不代表它们讨论同一对象。

图表的视觉差异应结合范围与标度理解。

理解结构之后仍需回到例子

知识分享可以从听者熟悉的问题切入，而不必按自己搜集材料的顺序讲述。获得信息的路径与解释信息的路径常常不同。先建立共同问题，再逐层补充背景，会让内容更容易理解；删掉不服务于当前问题的枝节，也是在尊重听者有限的注意力。

愿意说明改变看法的条件，有助于继续交流。

重要修订留下理由，便于后来追溯判断。

不把熟悉感直接当成理解

一个术语从专业讨论进入日常交流后，含义可能变得宽泛。阅读时可以把词换成作者实际描述的行为，看看论证是否仍然成立。如果替换后发现讨论对象一直变化，就需要先澄清用法，否则不同句子虽然用了同一个词，实际并没有谈同一件事。

知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。

原始观察与原因解释需要各自清楚标明。