换一个角色再看同一安排，比较方案需要同样的范围，节约讨论也要照顾舒适

换一个角色再看同一安排

节能尝试也可以如实记录不适用与撤回的情况。

同一安排可能给不同位置的人带来不同感受。

比较方案需要同样的范围

冷热需求同时存在时，能源故事可以描写不同空间如何提出各自问题。虚构工坊的一边需要保持物品状态，另一边则有人停留工作，管理者必须理解两种任务。材料不必推导技术配置，只要展示需求梳理与专业咨询的衔接，就能形成具体而完整的讨论。

能源来源与实际应用环节需要逐层理解。

讨论应留出报告不适与询问情况的方式。

节约讨论也要照顾舒适

多个设备共同完成一个任务时，单看其中一台可能看不懂整体需求。能源课堂可以用虚构流程图连接准备、执行和收尾环节，并注明各环节的用途。图示帮助发现衔接关系，不应凭纸面流程断言现场哪些设备可以关闭，具体条件仍需认真核查。

概念介绍应说明范围，避免把术语当作保证。

把异常现象与原因猜测区分开来更便于沟通。