理解结构之后仍需回到例子，看图之前先确认单位范围，不把熟悉感直接当成理解

理解结构之后仍需回到例子

多个概念共享一个词，不代表它们讨论同一对象。

愿意说明改变看法的条件，有助于继续交流。

看图之前先确认单位范围

阅读某个定义的例子时，可以主动寻找不太像典型形象却符合条件的对象。这样的案例能够检验自己是否被外观束缚，也能发现定义是否遗漏重要限制。把判断过程写出来，比只记录属于或不属于更有学习价值，使概念掌握表现为可解释的区分，而不是直觉选择。

反例提醒我们检查原本命题的适用范围。

知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。

不把熟悉感直接当成理解

建立知识目录时，最好让每个大类都有简短的收录说明。名称相近的类别若没有规则，条目就会随着心情移动。说明可以随实际使用修订，但每次改变都应反映明确问题，使目录保持可解释性，也让其他使用者不必依赖创建者在场才能理解材料为何放在这里。

解释听起来合理，还需要检查中间推理是否成立。

先后关系不应未经核查就被写成原因关系。