把观察范围写在判断旁边，先问为何保存再决定怎样整理，在边界情形中检查原有定义

把观察范围写在判断旁边

一个反例的意义需要根据原命题范围判断。

分类框架应允许随着新的材料逐步改变。

先问为何保存再决定怎样整理

一个问题在不同学科中有不同答案，可能因为它们所说的答案承担不同任务。有的试图解释机制，有的提供预测，有的讨论价值。比较时先确认任务类型，再看材料与推理，能够避免把互补工作写成互相排斥，也能更准确地指出确实存在竞争的部分。

一段表达顺畅并不能替代证据是否充分的核查。

原始观察与原因解释需要各自清楚标明。

在边界情形中检查原有定义

遇到两份目录把同一材料放在不同位置，可以先比较目录服务的对象。为保管而设的结构，与为阅读而设的结构可能各有理由。保留原编目并另加使用入口，往往比立即统一更有帮助，既让材料容易找到，也保存它原来属于怎样的整理体系这一线索。

把不确定的来源说清，有助于选择下一步工作。

未归类材料可能提示旧框架没有覆盖的新问题。