在边界情形中检查原有定义，沿着疑问重新连接已有材料，从问题历史看见思路变化

在边界情形中检查原有定义

图表的视觉差异应结合范围与标度理解。

分类框架应允许随着新的材料逐步改变。

沿着疑问重新连接已有材料

读者常把目录中的相邻条目理解为彼此相关，因此排列本身需要理由。按字序排列时可以明确说明，按问题组织时则应让主题过渡可见。避免偶然位置制造理论暗示，能使目录更忠实于用途，也让读者知道哪些联系值得深入阅读，哪些只是检索规则带来的邻近。

重要修订留下理由，便于后来追溯判断。

把不确定的来源说清，有助于选择下一步工作。

从问题历史看见思路变化

知识条目里的例证顺序，可以从结构简单走向条件复杂。每增加一个条件，就说明它怎样改变判断，读者便能逐步建立边界。若复杂例子突然出现而没有过渡，困难可能来自讲解组织，而非概念本身太难，让学习路径显出变化，会比单纯降低术语密度更有效。

解释听起来合理，还需要检查中间推理是否成立。

先后关系不应未经核查就被写成原因关系。