在不同解释之间比较依据，沿着来源重新核对理解，一个例子不能承担全部证明

在不同解释之间比较依据

知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。

分类可以服务查找，也应允许随理解调整。

沿着来源重新核对理解

看一幅照片时，画面之外的信息同样影响解释。拍摄角度、截取范围与附带文字都在组织观看。可以先说出图中直接可见的内容，再讨论可能的背景，避免把自己补上的故事写成照片已经证明的事实，也给不同阅读留下核对同一画面的空间。

分类框架应允许随着新的材料逐步改变。

资料整理的价值在于重新使用，而不只是保存数量。

一个例子不能承担全部证明

阅读一个论证的结尾时，可以回查开头提出的问题是否已经改变。有时文章在处理中途收窄了对象，却仍用原来宽泛的语言宣布结果。把最终回答重新放到准确范围中，能保留实际贡献，也避免因结尾的修辞力度而忽略问题与答案之间尚未衔接的部分。

一个结论的适用范围应与结论本身一起保存。

一段表达顺畅并不能替代证据是否充分的核查。