拆开问题之后还要回到整体，给未知信息一个明确的位置，知识框架应允许新经验进入

拆开问题之后还要回到整体

连接词背后仍需要可以展开的逻辑步骤。

多个概念共享一个词，不代表它们讨论同一对象。

给未知信息一个明确的位置

研究一套分类的历史，可以关注边缘类别如何变化。它们常能显示新材料怎样挤压旧结构，以及整理者如何应对。不能只看最后留下的类别，还要注意被合并或取消的入口，让分类史呈现实际问题与取舍，而不是将每次修订都写成必然走向更好体系的单线进步。

分类框架应允许随着新的材料逐步改变。

知识整理需要保留结论形成时的条件。

知识框架应允许新经验进入

有些材料值得保存，是因为它让既有问题变得不再合适。记录这种作用时，可以写出原问题为何受阻、需要增加什么条件。没有直接答案的阅读仍可能改变研究方向，把这些变化留下来，能够让知识积累包含框架修订，而不仅是向原有格子不断填入更多内容。

类比能够提供入口，却不能承担全部证明。

知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。