换一个角色再看同一安排，在使用条件中理解差异，让使用说明回到真实场景

换一个角色再看同一安排

改善方案能否持续，也取决于日常是否便于执行。

同一安排可能给不同位置的人带来不同感受。

在使用条件中理解差异

能源地图如果只标出来源位置，可能还没有展示资源如何到达使用者。阅读者可以尝试补画转换、储存与分配等概念环节，并标明哪些只是帮助理解的示意。地图的用途是整理关系，不应让线条的简洁制造现实过程也同样简单的错觉。

日常记录不等于已经完成技术诊断。

便利的背后可能有持续维护，值得一并说明。

让使用说明回到真实场景

能源展板上若同时出现功率与电量，文字说明应让读者看出各自回答什么问题。可以用一段假设的设备使用过程串起概念，同时清楚标明这是教学情境。类比的作用是降低理解门槛，不能偷偷补上现实测量并不存在的参数或效果承诺。

理解概念不等于已经具备实施操作的条件。

没有相应测量时，不宜写出看似准确的收益占比。