同一个词也许有不同的用法，让读书记录呈现理解变化，沿着来源重新核对理解

同一个词也许有不同的用法

暂时判断可以服务行动，也应保留修订条件。

分类框架应允许随着新的材料逐步改变。

让读书记录呈现理解变化

一条定义若加入了价值色彩很强的词，可能已经把评价带进对象识别。可以先用可描述的特征界定，再讨论这些特征是否值得赞同。这样的分层并非要求语言完全无价值，而是让标准清楚，使读者能够分别检查分类是否准确，以及评价依据是否与自己的目标一致。

反例提醒我们检查原本命题的适用范围。

多个概念共享一个词，不代表它们讨论同一对象。

沿着来源重新核对理解

对于难以证实的传闻，可以记录它作为传闻怎样流通，而不把内容本身当作已确认事实。传播路径、措辞变化和使用场景都可能提供知识。明确研究对象是说法的存在与流动，能够保留材料价值，也避免因讨论得细致，就让读者误以为其中叙述已经得到实际核验。

愿意说明改变看法的条件，有助于继续交流。

图表的视觉差异应结合范围与标度理解。