把当前结论放回形成过程，让出处帮助后来重新核查，把经历与原因判断分栏记录

把当前结论放回形成过程

描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。

多个概念共享一个词，不代表它们讨论同一对象。

让出处帮助后来重新核查

一份口述材料的顺序可能遵循联想，而非严格时间。转写时直接改成时间线，可能损失讲述者如何组织记忆的信息。可以保留原叙述，并另做时序整理，让两种用途并行，也使读者分清材料本来的结构与整理者为分析建立的结构，不把后者误认为原貌。

来源线索能够让后来的核查重新回到上下文。

链接若缺少关系说明，回看时仍可能难以理解。

把经历与原因判断分栏记录

解释一个陌生物件时，先用形状、构件和连接方式描述，往往能减少名称带来的暗示。若过早给它贴上用途标签，后面的观察可能都围绕该标签展开。暂缓命名并不妨碍提出猜想，它只是让猜想始终能回到可见特征上，与其他可能用途进行比较。

完整摘要宜保留问题、依据与限制的关系。

一个反例的意义需要根据原命题范围判断。