重复内容也可能承担不同用途，把抽象关系写成可以核对的句子，一个例子不能承担全部证明

重复内容也可能承担不同用途

知识整理需要保留结论形成时的条件。

暂时判断可以服务行动，也应保留修订条件。

把抽象关系写成可以核对的句子

阅读一本以问答组织的书，可以留意问题是谁提出的。作者自拟的问题往往服务于讲解顺序，未必代表真实读者最常见的困惑。把自己的问题另列出来，再与书中回答对应，能发现哪些已经得到解决、哪些仍需其他材料，也避免把目录覆盖范围误认成问题世界的全部。

分类可以服务查找，也应允许随理解调整。

链接若缺少关系说明，回看时仍可能难以理解。

一个例子不能承担全部证明

某个词在一段材料里出现很多次，只能直接说明它频繁出现。要判断它是否构成论证核心，还需看它承担什么作用，是否连接关键前提。整理词频时同时回到具体上下文，可以避免把容易计算的表面特征误当成思想结构，使数量观察与细读互相补充。

一段表达顺畅并不能替代证据是否充分的核查。

图表的视觉差异应结合范围与标度理解。