沿着来源重新核对理解，不把熟悉感直接当成理解，展开连接词看清推理步骤

沿着来源重新核对理解

一段表达顺畅并不能替代证据是否充分的核查。

多个概念共享一个词，不代表它们讨论同一对象。

不把熟悉感直接当成理解

阅读带有统计概括的文字，可以将所有、许多、少数等范围词单独标出。它们决定命题强度，却常因读起来顺畅而被忽略。核对每个范围词的依据，能够发现论证是否从部分案例跳到整体，也使摘要保留原本的数量限度，不在不经意间改变结论力度。

描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。

暂时判断可以服务行动，也应保留修订条件。

展开连接词看清推理步骤

阅读一份自我评价时，可以分别看它描述了什么行动、采用什么标准以及希望呈现怎样的形象。三层信息都可能有研究价值，却不能互相冒充。将表达目的纳入分析，不意味着否定所有内容，而是让材料在被使用时带着形成语境，使判断更细致，也更容易与其他线索对照。

提问的具体程度会影响回答与当前需要的距离。

分类可以服务查找，也应允许随理解调整。