从近邻概念之间辨认差别，让读书记录呈现理解变化，给未知信息一个明确的位置

从近邻概念之间辨认差别

暂时无法归类的材料也可能指向新的理解方向。

解释听起来合理，还需要检查中间推理是否成立。

让读书记录呈现理解变化

记录一个观察对象的缺席，需要说明本来为什么期待它出现。若没有这样的预期依据，缺席可能只是观察范围的偶然结果。把期待、查找条件和实际结果分别写明，能使负面材料具有明确意义，也避免将没有看到轻率改写为从未存在，保留两者之间必要的推断距离。

知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。

提问的具体程度会影响回答与当前需要的距离。

给未知信息一个明确的位置

看到一个解释很顺畅，不代表它已经有充分依据。可以分别检查论点、证据与从证据走向论点的步骤，看看有没有遗漏条件。顺畅表达有助于阅读，却不能替代核查；将暂时接受与已经验证分开记录，能让知识整理保留修订空间，而不是越积越难改。

暂时判断可以服务行动，也应保留修订条件。

分类可以服务查找，也应允许随理解调整。