说明什么信息会改变看法，把事实描述与价值评价分开，把暂时接受与已经验证分开

说明什么信息会改变看法

原始观察与原因解释需要各自清楚标明。

把未知部分明确写下，能让后续学习拥有方向。

把事实描述与价值评价分开

学习陌生领域时，先建立问题地图比急着建立完整术语表更有方向。哪些问题已经有较清楚的回应，哪些仍存在不同解释，能够帮助安排阅读。术语随后围绕问题进入，就不容易变成孤立的词语收藏，也能使每次查阅与自己想理解的关系保持连接。

一个反例的意义需要根据原命题范围判断。

多个概念共享一个词，不代表它们讨论同一对象。

把暂时接受与已经验证分开

设想两名记录者旁听同一场讨论，一人记下发言次序，另一人关注概念变化。记录不同并不意味着其中一份必然失实。将二者按各自任务阅读，可以形成互补；若要比较遗漏，则须先建立共同标准，不能因为没有记录自己关心的内容，就判断对方观察不认真。

一个结论的适用范围应与结论本身一起保存。

描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。