不把估计写成测量结果，观察阳光如何进入房间，使用频率并不等于价值

不把估计写成测量结果

把现象记录清楚，有助于后续由合适的人进一步判断。

比较前先确认对象与观察条件，有助于减少误判。

观察阳光如何进入房间

一份方案展示如果只比较最佳表现，读者可能低估日常条件的变化。课堂可以要求介绍者补充一般情境与不适用情境，并注明哪些仍无资料。这样不是替方案寻找缺点，而是让评价拥有合理范围，帮助读者判断现有证据与自己的需求之间有多大距离。

用能经验可以共享，使用条件却需要重新核对。

空间朝向与活动方式都可能影响人的体验。

使用频率并不等于价值

一种节能提醒如果总出现在人最忙的时候，可能很难形成稳定习惯。假设家庭想减少不必要的设备等待，可以讨论提醒放在哪里、由谁看到、完成后如何确认。重点是让行动顺着日常流程发生，而不是把遗忘直接解释成态度不认真。

讨论应留出报告不适与询问情况的方式。

用能观察可以先从人与设备的日常关系写起。