不同活动需要不同的光，把宣传说明转成咨询问题，在设备等待时看见状态

不同活动需要不同的光

同一安排可能给不同位置的人带来不同感受。

一项安排的价值不能只靠某个阶段的表现概括。

把宣传说明转成咨询问题

需求响应的概念可以先从任务是否能够移动时间来解释。某些活动可以商量先后，另一些则与照护或服务承诺相连，难以随意推迟。课堂中让不同角色说明约束，有助于理解可调节空间从何而来，也能避免把灵活性当作人人都拥有的条件。

没有相应测量时，不宜写出看似准确的收益占比。

能源来源与实际应用环节需要逐层理解。

在设备等待时看见状态

照明选择可以从活动开始讨论。阅读、行走和短暂取物对光的需求不同，把所有角落照成一样亮未必合适。一个值得观察的问题是光是否落在需要的位置，有没有明显遮挡。文字素材可以引导这种观察，但不应凭空给出适用于所有房间的统一配置。

把现象记录清楚，有助于后续由合适的人进一步判断。

对未知因素保持可见，有助于比较更加完整。