让知识连接拥有含义，在适用边界保留余地，给未知信息一个明确的位置

让知识连接拥有含义

把不确定的来源说清，有助于选择下一步工作。

链接若缺少关系说明，回看时仍可能难以理解。

在适用边界保留余地

知识整理中的练习题可以包含无法确定的情形，并要求说明还缺什么。这样的题目检验的不是猜中答案，而是识别证据边界。将不足信息说清楚，是一种积极能力，也能帮助学习者避免在所有问题上强求单一选项，使理解表现为知道何时判断、何时继续查证。

提问的具体程度会影响回答与当前需要的距离。

分类可以服务查找，也应允许随理解调整。

给未知信息一个明确的位置

一组材料中的罕见词可以成为检索线索，却不能自动成为主题。它可能来自引文、格式或偶然表达。将检索命中放回段落，检查词语承担的功能，再决定是否建立独立条目，能减少由表面显著性造成的误分类，也让知识入口更贴近材料实际回答的问题。

原始观察与原因解释需要各自清楚标明。

保留修订理由能让记录具有追溯价值。