同一设定下的不同感受，从日常需求观察用能，在设备等待时看见状态

同一设定下的不同感受

没有相应测量时，不宜写出看似准确的收益占比。

日常记录不等于已经完成技术诊断。

从日常需求观察用能

供给能力与实际需求之间需要留有什么余地，是一个依赖情境的问题。概念讨论可以解释为什么人们关心变化与不确定性，但不应凭空提出统一比例。让读者认识备用安排的目的，再追问服务对象和管理条件，比记住一个脱离背景的数值更有帮助。

设备维护应遵循说明并交由具备相应能力的人处理。

用能经验可以共享，使用条件却需要重新核对。

在设备等待时看见状态

热与温度在日常语言中常被混用，课堂可以用提问帮助区分概念。材料不需要复杂推导，只需让读者意识到描述状态与讨论能量转移有不同侧重。概念澄清之后再回到实际场景，能够减少因词语相近而产生的错误比较，也便于继续提出更准确的问题。

舒适与节约可以共同进入家庭协商。

比较前先确认对象与观察条件，有助于减少误判。