同一个词也许有不同的用法，摘要也要保留论证的方向，结论推广之前比较适用条件

同一个词也许有不同的用法

描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。

解释听起来合理，还需要检查中间推理是否成立。

摘要也要保留论证的方向

从一个类别里挑选典型案例，需要说明典型指什么。最常出现、特征最鲜明与最容易讲述，并不是同一种标准。不同目的可以选择不同案例，但应让读者知道选取理由，避免一个为教学方便而挑出的例子，被误用来说明整个类别通常具有怎样的面貌。

资料整理的价值在于重新使用，而不只是保存数量。

把未知部分明确写下，能让后续学习拥有方向。

结论推广之前比较适用条件

为材料写标签时，最好区分内容主题与自己的处理状态。待核查不是主题，反例也可能跨越许多主题。将这两类信息分开记录，可以使检索更灵活，也防止某次临时任务决定材料长期归属，让知识结构既保存内容关系，也支持不同阶段的工作安排。

暂时无法归类的材料也可能指向新的理解方向。

多个概念共享一个词，不代表它们讨论同一对象。