方便究竟落在哪个人身上，把供给与使用分开理解，观察阳光如何进入房间

方便究竟落在哪个人身上

维护与管理的负担不应在比较中被忽略。

公共空间的用能目标需要照顾实际服务功能。

把供给与使用分开理解

一张只有曲线没有量纲的图，可能让变化显得很明确，却使比较对象含糊。阅读练习可先遮住标题，让学生说出自己还需要哪些信息。随后补充坐标、范围和记录方式，观察解释如何改变，这比只要求记住曲线高低更能训练审读能力。

比较前先确认对象与观察条件，有助于减少误判。

把现象记录清楚，有助于后续由合适的人进一步判断。

观察阳光如何进入房间

对于能源新名词，读者可以先寻找它解决的旧问题。若介绍只说先进，却没有说明任务与边界，就仍然缺少理解入口。课堂可鼓励学生把术语改写成日常提问，再核对是否保留原意，让概念学习从记忆名词转向建立可以解释给他人的关系。

设备是否常用，与它是否重要并不完全相同。

节能尝试也可以如实记录不适用与撤回的情况。