看图之前先确认单位范围，把证据与解释分开看，给未知信息一个明确的位置

看图之前先确认单位范围

问题的改写可以反映理解正在发生变化。

一个反例的意义需要根据原命题范围判断。

把证据与解释分开看

某个词在一段材料里出现很多次，只能直接说明它频繁出现。要判断它是否构成论证核心，还需看它承担什么作用，是否连接关键前提。整理词频时同时回到具体上下文，可以避免把容易计算的表面特征误当成思想结构，使数量观察与细读互相补充。

原始观察与原因解释需要各自清楚标明。

描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。

给未知信息一个明确的位置

知识条目可以保留一段适用失败的记录，说明曾在哪种情境中未能奏效。失败材料不应只归于使用者没有理解，也可能提示工具边界。把条件与结果写清楚，能够帮助后续调整，让知识不是只由顺利案例构成，也使读者对何时采用形成更实际的预期。

把未知部分明确写下，能让后续学习拥有方向。

类比能够提供入口，却不能承担全部证明。