让卡片标题帮助未来查找，摘要也要保留论证的方向，反例提醒我们检查命题范围

让卡片标题帮助未来查找

分类可以服务查找，也应允许随理解调整。

暂时无法归类的材料也可能指向新的理解方向。

摘要也要保留论证的方向

看到一个解释很顺畅，不代表它已经有充分依据。可以分别检查论点、证据与从证据走向论点的步骤，看看有没有遗漏条件。顺畅表达有助于阅读，却不能替代核查；将暂时接受与已经验证分开记录，能让知识整理保留修订空间，而不是越积越难改。

暂时判断可以服务行动，也应保留修订条件。

完整摘要宜保留问题、依据与限制的关系。

反例提醒我们检查命题范围

设想两名记录者旁听同一场讨论，一人记下发言次序，另一人关注概念变化。记录不同并不意味着其中一份必然失实。将二者按各自任务阅读，可以形成互补；若要比较遗漏，则须先建立共同标准，不能因为没有记录自己关心的内容，就判断对方观察不认真。

原始观察与原因解释需要各自清楚标明。

一个结论的适用范围应与结论本身一起保存。