给新的材料留下位置，说明不确定究竟来自哪里，让卡片标题帮助未来查找

给新的材料留下位置

多个概念共享一个词，不代表它们讨论同一对象。

提问的具体程度会影响回答与当前需要的距离。

说明不确定究竟来自哪里

一张表的总量与各分项对不上时，先检查是否存在不同口径、重叠类别或缺项，不宜立即认定计算错误。把汇总规则恢复出来，才能判断差异性质。核对过程也可以形成说明，让后来的人知道哪些数值可以比较，哪些只是格式相邻、实际不属于同一套统计。

暂时无法归类的材料也可能指向新的理解方向。

愿意说明改变看法的条件，有助于继续交流。

让卡片标题帮助未来查找

类比能够帮助理解陌生事物，也容易把相似之外的差异一起带入。使用类比时，可以同时说明哪些方面对应、哪些方面不能照搬。一个好例子不需要包办全部解释，承认边界反而让它更有用，使读者既能借助熟悉经验进入，也知道何处需要重新学习。

资料整理的价值在于重新使用，而不只是保存数量。

分类可以服务查找，也应允许随理解调整。