不把熟悉感直接当成理解，把当前结论放回形成过程，旧笔记也需要可见的修订

不把熟悉感直接当成理解

类比能够提供入口，却不能承担全部证明。

描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。

把当前结论放回形成过程

信息被归入其他类别之后，最好定期检查这一栏是否越来越大。不断扩张的兜底类别可能提示原有划分不适合当前材料，也可能只是任务本来就不需要细分。结合查找需求再决定是否调整，能够避免为了追求分类整齐而投入没有实际用途的整理工作。

暂时无法归类的材料也可能指向新的理解方向。

反例提醒我们检查原本命题的适用范围。

旧笔记也需要可见的修订

一个论证如果依赖某种常识，可以询问这种常识来自哪类经验。它也许在特定环境中十分稳固，在别处却未必适用。说明经验背景，不是把所有常识都否定，而是让它在合适范围内发挥作用，也为不同经历的人提供理解入口，避免交流被默认共有的经验阻断。

未归类材料可能提示旧框架没有覆盖的新问题。

知识整理需要保留结论形成时的条件。