从日常记录寻找核查线索，从日常需求观察用能，让能源概念连接生活问题

从日常记录寻找核查线索

改善方案能否持续，也取决于日常是否便于执行。

设备是否常用，与它是否重要并不完全相同。

从日常需求观察用能

累计读数与某段时间的用量需要不同的读法。虚构课堂可以让学生先说清楚起点和终点，再讨论差值对应哪段活动。若中间有缺失记录，应将空白保留出来，而不是凭印象填补，让后来阅读的人知道哪些判断有依据，哪些仍然无法确定。

便利的背后可能有持续维护，值得一并说明。

公共空间的用能目标需要照顾实际服务功能。

让能源概念连接生活问题

假设一个室内市场准备调整公共空间的照明，可以让摊主、清洁者与访客各讲一遍活动路线。不同角色看到的暗处与干扰可能不同，交叉记录能够补充单一巡查视角。讨论由此形成具体问题，而非仅凭最熟悉环境的人觉得方便就结束评议。

用能观察可以先从人与设备的日常关系写起。

维护与管理的负担不应在比较中被忽略。