从使用场景检查定义是否清楚，给未知信息一个明确的位置，沿着疑问重新连接已有材料

从使用场景检查定义是否清楚

图表的视觉差异应结合范围与标度理解。

解释听起来合理，还需要检查中间推理是否成立。

给未知信息一个明确的位置

阅读争论文章时，可以分别复述双方最有力的理由，再写自己的判断。如果只能复述其中一方的弱点，可能尚未理解分歧的结构。这样的练习不要求对称赞同，而是把不同立场都还原到可以讨论的表述上，避免评价在进入证据之前已经完成。

先后关系不应未经核查就被写成原因关系。

描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。

沿着疑问重新连接已有材料

一段叙述中的人物可能知道的信息有限，因此其判断不能直接等同于作品或材料整体立场。分析时标明观察视角与知识范围，可以解释为何同一事件呈现不同面貌。区分人物所知、叙述所示与读者推断，能使文本解读更细致，也减少用一句局部话语概括全部含义的风险。

保留修订理由能让记录具有追溯价值。

提问的具体程度会影响回答与当前需要的距离。