借出物品之前先说清楚，在旧衣之间辨认真正需要，给待处理物一个短暂停留处

借出物品之前先说清楚

共同标准讲清之后，仍可以允许不同的完成方法。

小范围而可维持的改变，也能减少真实的生活摩擦。

在旧衣之间辨认真正需要

孩子说不想穿某件衣服时，可以问清是不舒服、不方便活动，还是单纯不喜欢。了解原因以后，再在适合当天条件的范围里提供选择。尊重选择并不需要放弃必要照顾，而是让孩子逐渐知道自己的感受能够被听见，也学习在现实条件下作决定。

晚间收尾的尺度，应当支持休息与明天的开始。

表达需要时也可以说明自己愿意承担的部分。

给待处理物一个短暂停留处

用旧布做一个小袋子之前，可以先确认布料是否干净、结实且适合用途。材料来自旧物，并不意味着每一块都值得勉强继续使用。手作的乐趣可以是重新理解已有东西，也允许试过以后发现不合适，留下经验比为了证明再利用成功而硬做到底更轻松。

生活经验属于情境参考，不是对所有人的统一要求。

日常安排可以从真实发生的动作开始观察。