看清解释需要哪些隐含前提,看图之前先确认单位范围,让资料的来路保持可以追溯
1030 · 问答社区
阅读旧材料时,现代分类可以提供比较工具,却不宜直接当成当时使用者的自我理解。可以同时记录原有名称与分析标签,并说明两者关系。这样既能开展当下的问题讨论,也不把后来的概念悄悄写回过去,使解释保留历史语境中原本存在的差异。
看清解释需要哪些隐含前提
提问的具体程度会影响回答与当前需要的距离。
来源线索能够让后来的核查重新回到上下文。
看图之前先确认单位范围
假想一幅关系图把所有节点连在一起,它能够表达整体关联,却很难指导具体追问。删除没有明确含义的连线,再为重要连接写出关系,反而会增加信息。图的丰富程度不由线条密度决定,而由读者能否据此提出更准确的问题、找到下一步核对方向来体现。
一个反例的意义需要根据原命题范围判断。
解释听起来合理,还需要检查中间推理是否成立。
让资料的来路保持可以追溯
跨语言比较某个词时,单独寻找对应译词往往不够。需要看它与哪些词共同出现、在哪些场景发挥作用。若没有完全对应的表达,可以采用说明而非硬配一个名称,使比较保留差异,也让读者知道翻译解决的是当前交流需要,并非宣布两套概念已经完全重合。
分类可以服务查找,也应允许随理解调整。
图表的视觉差异应结合范围与标度理解。
问题说明
- 描述、解释与评价可以相关,却不宜互相替代。
- 重要修订留下理由,便于后来追溯判断。
阅读提示
本文为原创阅读素材,内容用于情境讨论,不对应现实事件或实际服务承诺。
继续了解
让读书记录呈现理解变化,摘要也要保留论证的方向,旧笔记也需要可见的修订暂时判断也可以允许修订,把证据与解释分开看,把当前结论放回形成过程看清一项调整影响谁,从日常记录寻找核查线索,记录现象先于判断原因把维护负担完整摆在桌上,从日常需求观察用能,让使用体验带着具体情境给疑问留下继续的入口,学习安排需要真实可用时间,给每个人独立解释的机会一顿家常饭如何共同完成,把家务标准变成共同理解,被打乱之后重新安排今天带着没有问完的问题走,普通交易也值得平等尊重,没有走到终点也能完整记录把共同期待说得具体,从一次使用发现收纳问题,一起做事之前先分清步骤用品选择也要考虑维护,为亲近关系练习清楚表达,从临时需求看见空间缺口让交接信息接住下一位志愿者,让新居民也能看懂公告,让常见问题有共同的说明阅读角先照顾真正的使用,空间有限也可以坦然说明,为亲近关系练习清楚表达把经历与原因判断分栏记录,看图之前先确认单位范围,在边界情形中检查原有定义