在不同解释之间比较依据，一个例子不能承担全部证明，沿着疑问重新连接已有材料

在不同解释之间比较依据

一段表达顺畅并不能替代证据是否充分的核查。

问题的改写可以反映理解正在发生变化。

一个例子不能承担全部证明

一份分类方案能否沿用，可以看新材料进入时需要多少例外处理。若每次都靠临时附注才能安放对象，结构可能已经不合用途。重构前先整理这些反复出现的困难，有助于找到真正需要改变的维度，也避免只更换类别名称，却继续保留同一套造成问题的划分方式。

描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。

分类框架应允许随着新的材料逐步改变。

沿着疑问重新连接已有材料

阅读一个新论点时，可以先写出它若成立会改变什么。若它不影响任何已有判断，也不提供新的问题，可能需要重新理解其贡献。这个练习并非要求所有知识立即实用，而是帮助辨认理论上的增量，让阅读不只停在记住一句新说法，而能看见它在已有讨论中的位置。

先后关系不应未经核查就被写成原因关系。

知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。