给未知信息一个明确的位置，不把熟悉感直接当成理解，重复内容也可能承担不同用途

给未知信息一个明确的位置

一个结论的适用范围应与结论本身一起保存。

反例提醒我们检查原本命题的适用范围。

不把熟悉感直接当成理解

某个术语在材料中从未被定义，不代表读者只能猜。可以收集它与哪些对象搭配、与哪些词对比、用于支持什么判断，再形成暂定理解。这样的语境分析需要保留不确定，避免把自己归纳的用法冒充作者明确给出的定义，也为以后发现新用例留下修改空间。

类比能够提供入口，却不能承担全部证明。

图表的视觉差异应结合范围与标度理解。

重复内容也可能承担不同用途

读者对一个术语已经熟悉，仍可能在关键边界上理解不同。讨论开始时选一个容易产生分歧的例子，比反复确认是否懂了更有检验力。通过说明各自判断理由，可以发现隐藏的定义差异，也让后续解释直接回应实际距离，而不必从头重复大家早已知道的内容。

问题的改写可以反映理解正在发生变化。

分类框架应允许随着新的材料逐步改变。