沿着完整过程比较选择，不让孤立数值替代判断，把维护负担完整摆在桌上

沿着完整过程比较选择

比较前先确认对象与观察条件，有助于减少误判。

方案的便利程度需要放回具体使用者的位置判断。

不让孤立数值替代判断

能源计划的完成标准应在实施前得到清楚解释。若目标是减少某类等待，就应说明需要观察哪些过程，而不能事后随意挑选好看的结果。课堂可用假设案例讨论这种一致性，让学生理解评价标准与行动目标之间的联系，也保留未知条件影响判断的空间。

家庭成员的不同需要应进入同一场协商。

能源讨论需要说明具体使用情境与条件。

把维护负担完整摆在桌上

库房里长期没有人停留的区域，也可能因存放任务而存在持续服务需求。能源课堂可以用假设案例讨论人员活动与物品要求的区别，不预设空置就意味着可以停止全部服务。理解用途之后再提出问题，能够让节约判断避开只从肉眼热闹程度出发的偏差。

把异常现象与原因猜测区分开来更便于沟通。

空间朝向与活动方式都可能影响人的体验。