先说明概念回答什么问题，从可检验表述开始继续讨论，从近邻概念之间辨认差别

先说明概念回答什么问题

问题的改写可以反映理解正在发生变化。

多个概念共享一个词，不代表它们讨论同一对象。

从可检验表述开始继续讨论

一个结论如果依赖多项前提，可以分别检查各项是否都有材料支持。某项前提看起来常识化，也可能正是争议所在。把不言自明的部分写出来，不是要求每句话都从头证明，而是让关键推理的承重点可见，使读者知道接受结论需要同时接受哪些条件。

先后关系不应未经核查就被写成原因关系。

类比能够提供入口，却不能承担全部证明。

从近邻概念之间辨认差别

概念图上的节点大小如果没有明确含义，读者可能把视觉突出误认为理论重要。绘图时先决定大小、位置和连线分别表达什么，再检查是否互相冲突。图形能减轻阅读负担，也可能制造额外暗示，因此每种视觉选择都值得像文字判断一样接受追问。

提问的具体程度会影响回答与当前需要的距离。

知识整理需要保留结论形成时的条件。