重复内容也可能承担不同用途，把证据与解释分开看，理解结构之后仍需回到例子

重复内容也可能承担不同用途

原始观察与原因解释需要各自清楚标明。

一段表达顺畅并不能替代证据是否充分的核查。

把证据与解释分开看

纸张上的折痕、污渍与批注，属于材料的使用历史，但它们不一定来自同一个时期。观察时先记录各自位置和相互覆盖关系，再考虑先后。若无法确认来源，就保留多种可能，使细节成为需要核对的线索，而不是让每道痕迹都被纳入一个确定故事。

未归类材料可能提示旧框架没有覆盖的新问题。

暂时无法归类的材料也可能指向新的理解方向。

理解结构之后仍需回到例子

解释一个制度安排时，参与者说出的理由与安排产生的效果可以分别研究。行动理由提供理解动机的材料，实际后果则需要其他观察。将二者直接等同，容易把愿望当成果或把结果倒推成意图，分开记录才能更准确地讨论目标、实践与后果之间的距离。

分类框架应允许随着新的材料逐步改变。

资料整理的价值在于重新使用，而不只是保存数量。