先讲自己已经理解的部分，旧笔记也需要可见的修订，说明不确定究竟来自哪里

先讲自己已经理解的部分

愿意说明改变看法的条件，有助于继续交流。

保留修订理由能让记录具有追溯价值。

旧笔记也需要可见的修订

从一个类别里挑选典型案例，需要说明典型指什么。最常出现、特征最鲜明与最容易讲述，并不是同一种标准。不同目的可以选择不同案例，但应让读者知道选取理由，避免一个为教学方便而挑出的例子，被误用来说明整个类别通常具有怎样的面貌。

原始观察与原因解释需要各自清楚标明。

先后关系不应未经核查就被写成原因关系。

说明不确定究竟来自哪里

在阅读中遇到一个难懂图式，可以自己重画并逐条解释连接。重画不是追求更漂亮，而是检验是否知道每个部分为何存在。若某条线无法用句子说清，就回到原材料寻找说明，使视觉熟悉转化为可表达的理解，也让图中的含糊处有机会被具体发现。

问题的改写可以反映理解正在发生变化。

完整摘要宜保留问题、依据与限制的关系。