分类可以有不止一种维度,知识框架应允许新经验进入,让卡片标题帮助未来查找
1030 · 问答社区
在阅读小组中交换摘要,可以先比较各自保留了哪些问题,而不是立即评判谁写得完整。不同背景会使读者注意不同关系,这种差异本身能帮助补充理解。再回到原文核对支持程度,能够让讨论既容纳多种入口,也不把所有个人联想都当成同样有依据的解释。
分类可以有不止一种维度
暂时判断可以服务行动,也应保留修订条件。
资料整理的价值在于重新使用,而不只是保存数量。
知识框架应允许新经验进入
准备解释复杂图形时,先用一句话说出希望读者发现什么,能帮助判断图是否承担太多任务。若一句话无法概括,或许需要拆成几幅各有重点的图。拆分之后保留共同参照,使读者可以逐步理解关系,而不是面对信息密集的图面只得到一种复杂的印象。
反例提醒我们检查原本命题的适用范围。
暂时无法归类的材料也可能指向新的理解方向。
让卡片标题帮助未来查找
类比能够帮助理解陌生事物,也容易把相似之外的差异一起带入。使用类比时,可以同时说明哪些方面对应、哪些方面不能照搬。一个好例子不需要包办全部解释,承认边界反而让它更有用,使读者既能借助熟悉经验进入,也知道何处需要重新学习。
知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。
描述、解释与评价可以相关,却不宜互相替代。
问题说明
- 分类框架应允许随着新的材料逐步改变。
- 来源线索能够让后来的核查重新回到上下文。
阅读提示
本文为原创阅读素材,内容用于情境讨论,不对应现实事件或实际服务承诺。
继续了解
把个人习惯放回实际条件,对待纪念物也可慢慢决定,让屋里的光照向常坐之处让屋里的光照向常坐之处,把晚间收尾变得轻松一点,把饭桌上的默认期待说开先听对方把处境慢慢说完,让归位动作支持明天开始,看见准备与收尾的家务账本帮助看见日常选择,先听对方把处境慢慢说完,让家务劳动完整可见合上书页再回忆要点,给每个人独立解释的机会,先判断阅读卡在什么地方对待纪念物也可慢慢决定,先听对方把处境慢慢说完,日常小事也能连接远方带走记忆也留下合适的距离,地方不只是旅行者的背景,把未完成留给未来的旅程批量操作需要清楚范围,把撤销范围交代给使用者,不确定等待也能诚实呈现让中途离开也有返回线索,把按钮文案放进行动场景,同样名称应有稳定的行为议事记录分清建议与决定,热闹之外还有参与的条件,让不同需要进入讨论从近邻概念之间辨认差别,结论推广之前比较适用条件,先问为何保存再决定怎样整理结论简短也需要条件完整,从可检验表述开始继续讨论,分享顺序不必照搬查找过程