把事实描述与价值评价分开，拆开问题之后还要回到整体，先讲自己已经理解的部分

把事实描述与价值评价分开

描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。

完整摘要宜保留问题、依据与限制的关系。

拆开问题之后还要回到整体

知识框架的层级可以根据用途改变。准备解释时，可能先讲整体关系；处理检索时，可能先给具体入口。把一种组织方式当成唯一正确结构，会使不同任务彼此牵制。允许同一材料拥有多种视图，可以让内容保持统一，而呈现方式回应各自真实的使用需要。

来源线索能够让后来的核查重新回到上下文。

问题的改写可以反映理解正在发生变化。

先讲自己已经理解的部分

给资料设置可信度标签时，可以附上判断理由，而不是只给高、中、低。出处清楚但内容尚未核实，与出处不明却能独立对照，是不同情况。理由说明让标签可修订，也帮助其他使用者按自己的任务重新评价，不必接受一个看似明确却无法拆解的总体分数。

知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。

提问的具体程度会影响回答与当前需要的距离。