把证据与解释分开看，理解结构之后仍需回到例子，从可检验表述开始继续讨论

把证据与解释分开看

类比能够提供入口，却不能承担全部证明。

描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。

理解结构之后仍需回到例子

解释一个制度安排时，参与者说出的理由与安排产生的效果可以分别研究。行动理由提供理解动机的材料，实际后果则需要其他观察。将二者直接等同，容易把愿望当成果或把结果倒推成意图，分开记录才能更准确地讨论目标、实践与后果之间的距离。

问题的改写可以反映理解正在发生变化。

反例提醒我们检查原本命题的适用范围。

从可检验表述开始继续讨论

提问时说明自己已经知道什么、卡在哪里，通常比只说请解释一下更容易得到合适回答。问题不必一次写得完美，可以先给出自己的理解，再邀请指出偏差。这样交流能够沿着具体差距继续，也避免回答者从过远的起点讲起，错过真正需要澄清的地方。

图表的视觉差异应结合范围与标度理解。

链接若缺少关系说明，回看时仍可能难以理解。