新添设备与旧习惯的变化，观察阳光如何进入房间，用具体路段整理照明需求

新添设备与旧习惯的变化

公共空间的用能目标需要照顾实际服务功能。

方案的便利程度需要放回具体使用者的位置判断。

观察阳光如何进入房间

把功率比作做事的快慢，能帮助初学者找到入口，但还需要说明持续时间的作用。同样一件工作，完成速度与累计消耗不是同一个问题。课堂上可以让学生先用语言区分这两个概念，再阅读带有单位的示意图，避免把相近术语当成可以互换的标签。

设备是否常用，与它是否重要并不完全相同。

比较前先确认对象与观察条件，有助于减少误判。

用具体路段整理照明需求

多人共用便携设备时，能源管理也涉及交接信息。虚构团队可以约定如何说明当前状态、下一项任务与需要咨询的问题，避免接收者只能凭印象判断。把设备看作连续服务的工具，而非只看是否拿到手，有助于减少等待与误解，也让责任更加清楚。

概念介绍应说明范围，避免把术语当作保证。

设备维护应遵循说明并交由具备相应能力的人处理。